Име на проекта

STEAM базирано обучение

Проектно-базирано обучение „Изследвам, експериментирам, творя и споделям“

Мотиви за предложената иновация

В ОУ „Димитър Петров“ е въведен втори вариант на целодневна организация на учебния процес и за въвеждане на иновацията не е необходима промяна в седмичното разписание на учебните часове. Проектно базираното обучение ще се провежда в следобедните часове за занимания по интереси, като предвидените два часа седмично за всеки преподавател от начален етап ще бъдат обединени в блок.

ОПИСАНИЕ НА ИНОВАТИВНИЯ ПРОЦЕС ЗА ПЕРИОДА НА ПРОЕКТА – 2025/2029 г.

Елементи в които е насочена иновацията. Елементи на училищния живот:

• иновативни елементи по отношение на организацията и/или съдържанието на

обучението

• използване на нови методи на преподаване

Описание на иновациите

Нашата цел е отваряне на урочната система към STEAM базирано обучение чрез използване на проектно базиран метод и изследователска дейност. Нов проектен подход към обучението в начален и прогимназиален етап, който ангажира учениците в практическо обучение за прилагане и интегриране на концепции от STEAM дисциплини за решаване на проблеми от реалния свят и развиване на компетенциите на 21. век за критическо, иновативно и творческо мислене, умения за комуникация и екипна дейност, проява на лидерски качества и споделяне на опит с ученици от други училища, с родители и заинтересовани институции. Основна цел е развитието и задълбочаването на разбирането и уменията у учениците, повишаване на мотивацията им за учене и функционалност на знанията.

В работата по проекта ще бъдат включени ученици от начален етап – втори , трети и четвърти клас, както и техните учители. Предвиждаме продължителността на иновацията да е в рамките на четири години.

STEAM базираното обучение за учениците от начален етап ще се осъществява чрез обединяване на две от дейностите в занимания по интереси – занимателни и образователни игри в един модул. Модулът се провежда два пъти в седмицата, в два учебни часа и от двамата учители в класа, съобразно седмичното разписание и формата на целодневна организация на учебния процес в училището.

В началото на учебната година учителите по класовете, включени в проекта, чрез разговори, беседи и анкети установяват нагласите и интересите на учениците относно глобалните теми, по които ще се осъществява STEAM преживяването.

Времетраенето на етапите за реализация на проектите по отделните теми зависи от конкретната тема и затова учителите се явяват фасилитатори на процеса.

Учениците са разделени на екипи, които работят в неформална обстановка с обособени пространства за всеки екип. Основният акцент е сътрудничеството в екипа и между екипите, както между учениците, така и между педагозите и сътрудничество с родителската общност.

Прилагайки проектния метод в STEAM базираното обучение развиваме у учениците умения за решаване на проблеми, креативност, аргументация, интелектуално любопитство, вземане на решения въз основа на информация.

Резултатите се измерват чрез провеждане на анкети, обществени прояви, споделяне на добри практики.

В прогимназиален етап иновацията включва различни елементи по отношение на организация и съдържание на обучението, нови методи като групова работа, дискусии, решаване на казуси, работа по центрове, учене чрез истории и др., които водят до разнообразяване на стандартната система чрез промяна на ролите „учител -ученик“ и поставяне на обучаемия в центъра на образователното взаимодействие.

Заложено е включване на ученици от две паралелки от прогимназиален етап, които ще формират клубове по интереси съгласно Наредбата за приобщаващо образование. Предвижда се промяна на паралелките през периода на иновацията. С всяка една ще се работи по две глобални теми, съответно за двата учебни срока.

При въвеждане на иновацията в края на всяка от четирите учебни години може да се очаква, че учениците в голяма степен ще натрупат опит и развият индивидуалния си потенциал:

• Подобряване на аналитични умения;
• Подобряване на умения за работа в екип;
• Формиране на положителна нагласа към ученето;
• Възможност за разширяване и прилагане на знанията в различни области;
• Развиване на критично мислене и комуникация.

Въвеждането на STEAM базирано обучение може да помогне не само за повишаване на средния успех и удовлетвореността на учениците, но и да бъде ключов фактор при подготовката им за предизвикателствата на бъдещето и успешната интеграция в променящия се свят.

Ще считаме, че проектът ни е изпълнен успешно, ако учениците от пасивни наблюдатели се превърнат в активни сътрудници на учителите.

В иновациите ще бъдат включени всички начални учители от втори до четвърти клас и двама учители от прогимназиален етап.